Perkembangan Anak Usia SD Dalam Mengembangkan Bahasa Ibu

proses pangajaran di SD Dadiharja

proses pangajaran di SD Dadiharja

Pengertian Perkembangan dan Bahasa Ibu

A.Pengertian Perkembangan

Beberapa  pendapat para ahli tentang perkembangan adalah:

1. Perkembangan dapat diartikan sebagai perubahan berkesinambungan dan progresif dalam organisme, dari lahir sampai mati (Chaplin C.P.,1989:134).

2.Perubahan tingkah laku dan kemampuan sepanjang proses perkembangan individu dari mulai masa konsensip sampai mati ( Ross Vasta,dkk,1992 )

3. Perkembangan dapat didefinisikan sebagai deretanm progresif dari perubahan yang teratur dan koheren “.”Progresif “ menandai bahwa perubahannya terarah, membimbing mereka maju, dan bukan mundur. “Teratur” dan “ koheren” menunjukan hubungan yang nyata antara perubahan yang terjadi dan telah mendahului atau mengikutinya. Hurlock E.B. (1978:23)

Dari ke tiga pengertian di atas dapat diatarik kesimpulan bahwa perkembangan adalah perubahan tingkah laku dan proses perkembangan dari masa konsepsi ( prenatal ) sampai mati,atauperubahan yang progresif dan kontinyu ( berkesinambungan ) dalam diri individu dari mulai dia lahir sampai mati atauperibaha-perubahn yang dialami individu ayau organism menuju tingkat kedewasannya atau kematangannya yang berlangsung secara sistematis,progresif dan berkesinambungan baik menyangkut fisik ( jasmani ) maupun psikis ( rohani )

Para ahli psikologi perkembangan melakukan studi tentang perubahan tingkah laku itu  dalam semua siklus kehidupan individu mulai masa konsepsi sampai mati,walaupun usaha-usahanya banyak difokuskan sampai pada periode

remaja.dalam akhir-akhir ini,penelitian tentang perkembangan  telah di arahkan

kepada isu-isu yang berhubungan dengan perkembangan masa dewasa psiko perkembangan sepanjang rentang kehidupan.

3

B.Pengerian Bahasa Ibu

Bahasa ibu (bahasa asli, bahasa pertama; secara harafiah mother tongue dalam bahasa Inggris) adalah bahasa pertama yang dipelajari oleh seseorang. Dan orangnya disebut penutur asli dari bahasa tersebut. Biasanya seorang anak belajar dasar-dasar bahasa pertama mereka dari keluarga mereka.

Kepandaian dalam bahasa asli sangat penting untuk proses belajar berikutnya, karena bahasa ibu dianggap sebagai dasar cara berpikir. Kepandaian yang kurang dari bahasa pertama seringkali membuat proses belajar bahasa lain menjadi sulit. Bahasa asli oleh karena itu memiliki peran pusat dalam semua sapek terutama pendidikan.

2.2Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan

Faktor yang mempengaruhi perkembangan adalah faktor hereditas dan faktor lingkungan

A.Faktor Heredita

Merupakan Faktor pertama yang mempengaruhi perkembangan individu,dalam hal ini hereditas diartikan sebagai totlaitas karakteristik individu yang diwariskan orang tua kepada anaknya atau segala potensi,baik pisik maupun psikis yang dimiliki individu sejak masa konsepsi ( pembuahan Ovum oleh sperma ) sebagai warisan dari pihak orngtua melalui gen.

Setiap individu memulai kehidupan sebagai organism yang bersel tunggal,yang bentuknya sangat kecil dan akan terus berkembang,setiap sel tersebut memiliki inti sel ( nukles ).Inti sel benihberlainan dengan sel yang lain ( sel badan ),sel badan berfungsi menggerakan otot,menghubungkan

4

syaraf,menahan keseimbangan sedangkan sel benih mempunyai fungsi istimewa dan khusus yaitu menentukan penurunan sifat,sedangkan sesl-sel lain tidak menentukan sifat,penurunan sifat ini mengikuti prinsip-prinsip seperti berikut.

1. Reproduksi,berarti penurunan sifat-sifatnya hanya berlangsung melalui sel.

2. Konfermitas ( keseragaman ),penurunan sifatnya akan mengikuti pola jenis generasi sebelumnya.

3. Variasi,adalah kombinasi dari gen yang sangat banyak sehingga akan menghasilkan penurunan sifat yang bervariasi.

4. Regresi Fillital,yaitu penurunan sifat cenderung kea rah rata-rata.

B. Faktor Lingkungan

Urie Bronfrenbrenner dan Ann Crouter ( sigelman&shaffl,1995:85 ) mengemukakan bahwa lingkungan perkembangan merupakan berbagai peristiwa,situasi atau kondiosi di luar organism yang diduga mempengaruhiatau di pengaruhi oleh perkembangan individu.Lingkungan ini terdiri atas

a.       Fisik,yang meliputi segala saesuatu dari segala molekul yang ada di sekitar janin sebelum lahir sampai pada arsitektur rancangan suatu rumah

b.      Social,yaitu meliputi seluruh manusia yang secara potensial mempengaruhi dan dipengaruhi oleh perkembangan individu

J.P Chaplin ( 1979 : 175 ) mengungkapkan bahwa lingkungan meruypakan keseluruhan aspek atau fenomena fisikdan social yang mempengaruhi organism sementara itu Joe Kathena ( 1992:58 ) mengemukakan bahwa lingkungan

5

merupakan segala sesuatu yang ada di luar individu yang meliputi pisik dan sosil budaya.Berdasarkan ketiga pengertian diatas bahwa yang dimaksud perkembangansiswa adalah keseluruhan fenomena ( peristiwa,situasi,dan kuodisi ) fisik atau sosial yang mempengaruhi atua dipengaruhi perkembangan fisik.lingkungan perkembangan anak meliputi,lingkungan keluarga,sekolah,kelompok sebaya dan masyarakat.

2.3 Perkambangan Anak Pada Usia Sekolah Dasar

1.PerKembangan Intelektual

Pda usia sekolah dasar anak sudah dapat mereaksi rangsangan intelektual,atau sudah dapat melaksanakan tugas-tugas belajar yang menuntut kemampuan intelektual atau kemampuan kognitif seperti mambaca menulis dan menghitung

Periode ini ditandai dengan tiga kemampuan atau tiga kecakapan baru,yaitu mengklasipikasi ( mengelompokan ),menyusun atau mengasosiasikan ( menghubungkan atau menghitung ) angka-angka atau bilangan,pada akhir masa ini anak sudah memioliki kemampuan mamecahkan masalah yang sederhana

Kemapuan intelektual pada masa inisudah cukup menjjadi dasar berikutnya berbagi kecakapan yang dapat mengembangkan pola piker atau daya nalaranak sudah dapat diberikan polapikir atau daya nalar,kepada anak sudah dapatdiberikandasar-dasar keilmuan.

2. Perkembangan Bahasa

Bahasa adalah sarana berkomunikasi dengan orang lain.Dalam pengertian ini tercakup semua cara untuk berkomunikasi dimana pikiran dan perasaan Dainyatakan dalam bentuk tulisan dan lisan,lambing gambar atau lukusan,usia sekolah dasar merupakan masa berkembang pesatnyakemampuan mengenaldan menguasai perbendaharaan kata,pada masa ini anak sudah menguasai 2.500 kata dan akhir masa

6

ini anak mampu menguasai 50.000 kata,dan dengan dikuasainya keterampilan membaca dan berkomunikasi dengan orang lain,anak sudah gemar membaca dan mendengarkan ceritayang bersifat kritis,pada masa ini anak banyak menanyakan soal waktu dansebab akibat,terdapat dua faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa yaitu:

Ø  Proses jadi matang

Ø  Proses belajar

Pelajaran bahasa yang dengan sengajamenambah perbendaharaan katanya dengan caramenyusun struktur kalimat,pribahasa,kesusastraan dan mengarang,yang bisa di gunakan untuk

1.      Berkomunikasi dengan orang lain

2.      menyatakan isi hatinya

3.      memehami  keteranpilan dan mengolah informasi

4.      berfikir

5.      mengembangkan keterampilan

1.      Perkembangan Sosial

Yaitu pencapaian kematangandalam hubungan social dapat juga di katakan sebagai proses belajar untuk menyesuaikan diri dengan norma-norma kelompok,tradisi dan norma agama.Perkembangan pada anak usia sekolah dasar ditandai dengan adanya perluasan hubungan selain keluarga mulai membentukikatan baru dengan teman sebaya,dan mulai memiliki kesanggupan menyesuaikan diri sendiri kepada sikap yang koperatif atau sosio sentries sehingga muncul minat terhadap kegiatan teman sebayanya,dan dapat menyesuaikan diri dengankelompok teman dan masyarakat di sekitarnya dan disa belajar tentang bekerja sama,saling menghormati,bertenggang rasa dan bertanggung jawab.

7

5.Perkembangan Emosi

Kemampuan mengontrol emosi diperoleh anak melalui peniruan dan latihan,dalam proses peniruan kemampuan orang tua dalam mengendalikan emosi sangat penting.Emosi-emosi yang umum di alami pada tahap perkembangan usia sekolah ini adalah marah,takut cemburu,iri hatikasih saying rasa ingin tau dan kegembiraan

Emosi merupakan faktor dominant yang mempengaruhi tingkah laku individu dalam hal ini termasuk pula prilaku belajar

2.      Perkembangan Moral

Anak mengenal konsep moral pertama kali dariu lingkungan keluarga,usaha menenmkan konep moral sejak dini merupakan hal yang seharusnya karma itu informasi yang diterima anak tentang salah-benar,baik-buruk akan menjadi pedoman pada tingkah lakunya kemudian hari,pada akhirnya di usia ini anak sudah dapat memehami alas an yang mendasari suatu peraturan

3.      Perkembangan Penghayatan Keagamaan

Ditandai denganciri-ciri sebagai berikut

a.       Sikap keagaman bersifat reseptif disertai dengan pengertian..

b.      Pandangan dan paham ketuhanan di peroleh secara rasional berdar kaidah logika yang berpedoman pada alam semesta sebagai manifestasi keagungan-nNya.

c.       Penghayatan rohani semakin mendalam.

Pada periode ini merupakan masa pembentukan nilai-nilai agama saebagai kelanjutan periode selanjutnya,kualitas keagamaan anak sangat di pengaruhi oleh proses pembentukan dan pendidikan yang di terimanya,oleh karena itu pendidikan

8

agama di sekolah dasar sangat penting

4.      Perkembangan Motorik

Seiring dengan perkembanga fisiknya yang beranjak matang,maka perkembangan motorik anak sudah dapat terkoordinasikan dengan baik,setiap gerakan sudah selaras dengan minatnya,oleh karena itu mas inimerupakan masa yang idel untukbelajar keterampilan yang berkaitan dengan motorik

Sesuai dengan perkembangan motorik ( fisik ) maka di kelas-kelas permulaan sangat penting di ajarkan

a.       Dasar-dasar keterampilan untuk menulis dan menggambar.

b.      Keterampilan dalam menggunakan alat-alat olah raga

c.       Gerakan meloncat,menari,berenang dan sebagainya

d.      Baris-berbaris secara sederhana untuk menenmkan kebiasaan,kedisiplinan.

2.4 Hubungan Perkembangan Anak Usia Sekolah Dasar Dengan Bahasa Ibu

Bahasa merupakan kemampuan untuk berkomunikasi dengan orang lain dan bahasa itu sendiri adalah aspek yang penting dalam pertumbuhan sedangkan bahas ibu adalah bahasa pertama yang di ajarkan dan di kuasai oleh individu,sedangkan anak usiab sekolah dasar  merupakan masa pesat-pesatnya kemampuan anak dalm menguasai bahasa,yang bisa sangat membatu dalam mempelajari bahasa ke dua atau bahas asing dan juga dalam mempelajari ilmu-ilmu  pengetahuan lainnya,di tinjau dari tugas tugas perkembangan bahasa bahasa ibu memiliki fungsi yang sangat panting yaitu

1.Pemahaman,bagi anak usia sekolah dasar  akan sulit badinya untuk menyerap ilmu-ilmu yang di berikan ,jika menggunakan bahasa ke dua atau bahas asing  jadi

9

sebagai penga jar atau guru yang baik kita seharusnya memberikan matri menggunakan bahasa ibu atau bahasa pertama yang sudah di kuasai  dan di pahami si anak karena bagi anak usia sekolah dasar bahasa ibu lah yang sering di gunakan dalam kegiatan sehari-hari.

2. Pengembangan perbendaharaan kata,bahasa ibu sebagai conto atau gambaran tentang kata-kata baru  yang di berikan kepada si anak,sehingga bisa bikuasai dan di pahami

3.Penguasaan kata-kata menjadi kalimat,pola kalimat dalam bahasa ibu yang sering digunakan oleh anak akan sangat membantu dalam penalaran dan pemahaman anak tentang permasalahan yang ada

4. Ucapan,salasatu faktor yang mempengaruhi perkembangan adalah keluarga,di dalam keluarga tersebut si anak sudah di berikan ucapan-ucapan dalam bahasa ibu sehingga ketika sianak terebut beranjak ke usia  6-12 tahun atau usia anak sekolah dasar  maka si anak tersebut bisa menambah kan kosa kata yang ia miliki.

4 Pairan (+add yours?)

  1. Yanuardi Eko Sumartono S.Pd
    Péb 03, 2012 @ 04:00:16

    Terima Kasih artikelnya

    Waler

  2. neng rara
    Péb 20, 2012 @ 13:01:11

    assalamualaikum..
    sangat bermanfaat, saya sedang mencari artikel ini.
    adakah buku yang bisa saya baca untuk referensi lebih lanjut kang ?
    terimakasih
    salam

    Waler

Kantunkeun Balesan

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Robih )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Robih )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Robih )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Robih )

Connecting to %s

Follow

Get every new post delivered to your Inbox.

%d bloggers like this: